Arcadia

En esta ocasión el objetivo es profundizar sobre los personajes que hemos estudiado en esta evaluación. Deberéis crear un perfil de Instagram en un mural gigante. La diferencia de esta red social "Biogram" es que daremos un salto al pasado y haremos un perfil de Instagram muy especial. Tendréis que investigar sobre estos "Biogramers": 1. Don Rodrigo Díaz de Vivar. 2. Alfonso X, el sabio. 3. Don Juan Manuel. 4. Gonzalo de Berceo. 5. Arcipreste de Hita.  Al hacer le diseño esta es la información que debe aparecer: - Fechas de nacimiento y muerte. - Época y corriente literaria a la que pertenece (este apartado debe incluir la justificación de la clasificación del autor en dicho periodo). - Lugares importantes en si vida y anécdotas curiosas destacables. - Obras más famosas y sus temas principales. - Fragmento o cita célebre atribuida al personaje. Para finalizar, el mural será comentado y presentado a los compañeros para exponerlo. Preparados,...

Fíjate en el siguiente esquema  Se corresponde con las clases de elementos que componen una palabra: Recordamos conceptos . Los procedimientos más habituales para la formación de palabras son: A.- La derivación (añadir prefijos o sufijos). Ejemplo: ante+brazo, des+em+barco, árbol+eda, hermos+ura, sub+mar+ino, pequeñ+ino. B.- La composición (unir varios lexemas o palabras). Ejemplo: claroscuro, mediodía, hincapié, hispano-francés, casa cuartel. - Hay compuestos sintagmáticos: tienen un orden fijo y reciben su significado por la suma de las palabras que los constituyen (ejemplo: buque escuela, contestador automático, estrella de mar). - Hay compuestos ortográficos: están formados por una o más palabras unidas gráficamente (ejemplo: limpiabotas, enhorabuena. Sus componentes también pueden ser raíces grecolatinas como democracia o antropólogo). C.- La parasíntesis  (uso simultáneo de dos procedimientos de creación de palabras). Ejemplo: enloquecer. R...

Con motivo de la campaña de sensibilización que se está haciendo en el colegio, nos unimos a la reflexión común con nuestra redacción semanal.

Expresión escrita, estrenamos el apartado de redacciones del trimestre : haz clic aquí  Flechazos   Snack Attack . Estimados estudiantes: Como ya os expliqué en clase, la primera redacción me sirve para saber cómo escribís cada uno, hay que elegir una de estas posibilidades ver el vídeo y hacer la redacción. 1) Snack Attack 2) Flechazos Tenéis que pensar en lo que ocurre en cada historia y tratar de redactar qué les pasa a los personajes, cómo los describiríais y añadir vuestro final (debe ser personal). Reflexionad en tres aspectos: quiénes son, cómo son y qué historia les une. Lo escribiréis papel. Tranquilos, no lo vamos a leer en voz alta salvo que alguien lo quiera compartir.  Atte:  María

Haz clic en este enlace para poder consultar la presentación que hemos dado en clase:  Literatura de la Edad Media A continuación encontrarás actividades sobre las obras literarias que estamos comentando en clase.  Tarea 1: primero, acércate al Poema de Mío Cid   El Cid .  Son unas actividades interactivas que pueden ayudarte a repasar. Tarea 2: después puedes volver a lo que es la Edad Media para reforzar lo aprendido.                                                                 La Edad Media en diez minutos Vídeo resumen Tema4: en Prezi y el PMC versionado en el enlace:  Cid ¡En cinco minutos!

 La actividad consiste en trabajar la teoría y la práctica sobre perífrasis verbales ayudándonos de un mural y unas moscas muy originales. En la fase de la exposición debe haber una explicación teórica de una clase de perífrasis, una batería de ejemplos y un ejercicio final para plantear al resto de la clase. En un segundo momento de la sesión tres de los equipos han conseguido el mayor número de moscas con las perífrasis escritas por sus compañeros. La tarea no era fácil, los pobres insectos repartidos por todo el patio han terminado en la sala de informática.

Variedades de la lengua from Maria Jesus Laiz Riego Aquí vamos a trabajar con las variedades lingüísticas que hemos estado comentando estos días. Espero que la práctica os resulte fácil. Acaba de empezar el curso y las primeras clases me habéis parecido geniales, me tenéis deslumbrada... ¡A por ello!

Tipos de oraciones: haz clic para ver la presentación   Oraciones según la naturaleza del predicado Modalidad oracional   Relaciona conceptos

Empezamos a trabajar los comentarios de texto. Haz clic en este enlace si además quieres descargarte la obra completa:  La Celestina de Fernando de Rojas La Celestina de Maria Jesus Laiz Riego

"Carpe Diem" "Aprovecha el momento" Como diría el profesor en la película "El club de los poetas muertos": No dejéis pasar la oportunidad de hacer de vuestras vidas algo extraordinario . En palabras de un antiguo poema egipcio: Sigue tu deseo y tu felicidad, colma tu destino sobre la tierra. Aumenta tu contento para que tu corazón no languidezca. Haz, pues, del día una fiesta, y no te sientas harto. Y su grito no salva a nadie de la tumba. Mira, nadie lleva consigo sus bienes.  (El Canto  del arpista ) Pincha en el siguiente enlace:  ¿Cuáles son los tópicos más importantes? Tópico literario  es una frase breve que en la tradición literaria une contenidos o ideas fijos con unas expresiones formales que se repiten. Ahora, practica:  Ejemplos de varios autores: textos

Un día en la vida de... Vamos a situarnos temporalmente en la Edad Media. Teniendo en cuenta el contexto político y social de la época tendréis que escribir "Un día normal en la vida de..." uno de los siguientes personajes: un obispo, un monje copista, un soldado, la hija de un marqués, un duque, una campesina, un rey o un comerciante. Para ello os pido que incluyáis información sobre su vida familiar, su trabajo y su tiempo libre. Ya tenéis ciertos conocimientos de este periodo histórico que debéis incorporar dentro de lo posible para darle mayor verosimilitud al relato. Fecha de entrega

Música...¿Qué opinas?  ¿Es música y cultura lo que promueven los programas televisión de ahora? ¿Cómo te suena? ¿Está relacionada la música y la cultura?  ¿Es respetable cualquier tipo de canción? Cuidado que algunas palabras están recogidas del "Trap"

  Grabado:  Gustave Doré Repasamos la obra y vida de Cervantes. Has trabajado sobre el autor hace poco haciendo un trabajo en equipo, ahora responderás a este cuestionario de manera individual para comprobar lo que has aprendido. Test de Cervantes

La analogía que llevó a hablar de «portafolios» en educación es muy clara: fotógrafos, arquitectos, ilustradores y otros artistas gráficos solían buscar empleo llevando consigo grandes carpetas o porta-planos con una selección de muestras de sus mejores obras o productos. Así demostraban sus capacidades profesionales —generalmente muy originales y complejas— de un modo más práctico y convincente. ¿Sabías que el término se empezó a usar en las escuelas en los años 60? Pues bien, como en la educación también se lidia con realidades únicas y complejas —nunca nos encontraremos con dos grupos de estudiantes absolutamente idénticos, por ejemplo—, los «portafolios» nos permiten sacar esta faceta creativa y práctica, están a medio camino entre el arte y la ciencia. Y eso... es lo que nos interesa para seguir trabajando el tema del Quijote. ¿Quién no ha oído hablar del pasaje de los molinos? ¿o del yelmo de Mambrino? ¿y del bálsamo de Fierabrás? y... ¿la lucha de los ejércitos?...

Sobre la tarea de este autor y su obra, os recuerdo los pasos: 1) Cuestionario 2) Reflexión sobre la importancia de Cervantes en la literatura actual 3) Aplicación de los conocimientos en una actividad de equipo.  Responded a las siguientes preguntas después de ver la presentación y añádidlas a vuestro cuestionario sobre el trabajo de investigación. 1.- ¿Cuáles son los personajes principales y que simbolizan? 2.- ¿Cuál es el nombre del barbero? 3.- ¿Quiénes participan en la quema de libros de la biblioteca de Don Quijote? 4.- ¿Quién cuida a don Quijote? 5.- ¿Cuál es el nombre real de don Quijote y de su amada? 6.- ¿A qué oficio se dedica su amada? 7.- ¿Quién visitaba mucho la casa de don Quijote? 8.- ¿Quién le arma caballero? 9.- ¿Quién es Clavileño? ¿En que parte de la obra aparece? 10.- ¿Qué relación hay entre Sancho y la ínsula Barataria? ¿Qué defecto manifiesta Sancho en este pasaje?

Si pincháis debajo de esta imagen podréis ver una presentación muy interesante sobre este morfema verbal, sus usos y sus significados. Una odisea en la Sintaxis Otros enlaces que nos pueden venir muy bien para practicar aspectos relacionados con este tema: ¿Impersonal o pasiva refleja? Transforma oraciones activas a pasivas refleja

En estas tres sesiones, hemos realizado este trabajo con las preguntas que hemos hecho sobre la lectura obligatoria de la evaluación. Kahoot LazarilloCalasanz  Recordemos los pasos para no despistarnos: 1. Cada equipo de trabajo que está ya organizado se va a responsabilizar de diez apartados del cuestionario que os mandé. Si alguno no lo tiene puede descargarlo aquí:  ficha de lectura del libro 2. Vamos a la página de Kahoot  kahoot.com  y en el apartado de    introducimos nuestra identificación "clase3Acalasanz" o  "clase3Bcalasanz" y la clave que os daré. 3. Arriba en la barra de herramientas, hacemos clic en "My  kahoots" y seleccionamos una opción: A, B, C, D. 4. Una vez lleguemos a este punto, damos al botón de "Edit" y comenzaremos a escribir nuestras preguntas para las cuales tenéis que elaborar varias respuestas posibles.  Lo que se va valorar, además del buen trabajo durante la clase, es la calidad d...

La segunda actividad consiste en que los miembros del equipo consigan recopilar veinte términos sobre las figuras retóricas y resolver las actividades propuestas (debéis cuidar mucho la ortografía). ¿ Qué requisitos debéis cumplir ? Estos son los pasos: 1º Utilizad  la fotocopia de las definiciones y  encontrad  por vosotros mismos  la definición correcta de los términos que os propongo (a través del portavoz se puede utilizar el comodín de la profesora). 2º  Organizad el equipo y responded  a las actividades .   3º  El final  consiste hacer una puesta en común y en copiar ocho ejemplos en vuestra fotocopia .  E s tan importante el razonamiento como la respuesta. Mira este vídeo con la teoría aplicada a canciones:    En el siguiente vídeo hay algunos errores que ya eres capaz de identificar: ¿Cuáles son? Para hacer más actividades interactivas pinchad en el siguiente enlace: Figuras literarias " Uno escrib...

OBJETIVOS: Conocer los rasgos generales de la literatura del siglo XVII. Mencionar y caracterizar los temas y autores más importantes de la poesía barroca. Conocer las características formales y temáticas del teatro barroco. GUÍA DIDÁCTICA: 1) Completad toda la información posible de los autores seleccionados (vida, anécdotas...) 2) Sinopsis de las obras más destacadas. 3) Identificación y comentario de las características más importantes de corriente literaria a la que pertenece. 4) Análisis del fragmento de una de sus obras (contenido, estilo y estructura).